项目背景
昆明幼儿师范高等专科学校成立于2018年2月,是一所经云南省人民政府批准,教育部备案的公办全日制的普通高等专科学校,由昆明市人民政府主管,业务接受省教育厅指导。学校实行党委领导下的校长负责制,办学地址在昆明市嵩明职教园区,建有综合大楼、教学楼、实训楼、学术报告厅、图书馆、体育馆、标准运动场、食堂、学生宿舍等高标准的基础设施,配备了十余类功能全的校内实验实训室,学校设有学前教育、早期教育、人力资源管理、物流管理、音乐教育、幼儿健康与发展、财务管理和电子商务八个专业。目前形成了普通大专全日制教育、普通中专全日制教育、开放大学、成人函授等多种形式的办学格局。
项目建设原则
一、坚持应用驱动原则
数字校园建设与发展应坚持问题导向、应用驱动,围绕解决学校教育教学、科研、管理、师生发展、社会服务、产教融合等方面的难点、堵点、痛点问题提出解决方案,确立技术路径和发展目标,明确信息化需求,进行信息化应用系统设计、开发、部署和应用。通过应用持续推进机构改革、业务流程优化再造、管理服务和制度创新等工作。
二、坚持统筹规划、分工协作的原则
数字校园建设是学校全方位的信息化,是信息技术与学校各个方面的融合发展,是信息技术条件下系统化、体系化的学校改革与发展工程,要将信息化上升为学校发展战略,与学校事业发展同步规划、同步实施、同步验收,进行统筹规划;数字校园建设与发展涉及学校各个方面、各个部门,相关业务信息化必须由各业务部门主导,在学校统筹规划的基础上,进行分工协作,切实落实各部门的数字校园建设责任和协同义务,应将各部门数字校园建设任务完成及其绩效情况纳入学校考核体系。
三、坚持顶层设计、分步实施的原则
数字校园不仅包括技术系统,还包括组织体系。技术系统涉及多部门、多系统,需要进行顶层设计,进行数据标准编制和系统架构设计,处理好各系统之间关系,实现良好的系统集成,便于系统联通、数据融合共享,构建一体化信息服务平台。组织体系涉及利益调整、组织变革,需要建成运行良好的数字校园规划、实施、运行管理、安全保障的体制机制;
项目建设内容
一、数据标准体系; 二、统一身份认证系统; 三、综合信息门户; 四、行政办公;
五、校园决策支持; 六、学生管理; 七、人事管理; 八、教学科研管理;
九、财务管理; 十、教务管理; 十一、设备资产管理; 十二、迎新管理;
十三、学生日常生活服务管理; 十四、校园一卡通; 十五、疫情防控管理;
十六、微信小程序(教师端、学生端)。
项目部分建设内容展示
校情决策支持:
面向学校决策层和管理层,及时动态提供学校发展的现状数据,能够实现数据展示、关联分析和图形呈现等功能,为职业院校事业发展决策提供有力的动态数据支撑。通过对学校信息化数据库的挖掘,分析各种状态数据,评估办学效果,整理并筛选各类校情材料,从各个层面、各个角度分析和呈现学校的办学理念、办学条件、师资队伍、教学质量、科研水平、后勤保障、学生风貌等,为学生、教职员工和校外人员提供快捷的网络化决策支持服务。面向学校发展和数字校园建设的规划与整体需求,基于综合信息服务,构建学校发展和数字校园建设的数据分析模型,动态呈现发展状况,系统分析在线数据,有效支持职业院校的科学决策。
迎新服务管理:
迎新服务包含招生数据、班级管理、分班管理、宿舍预分配、新生报到流程、资助审核、报到统计、服装统计、健康码统计等功能,涵盖新生从收到录取通知书开始直到新生现场人脸识别报到的全过程管理。
疫情防控管理:
实现疫情联防联控日常监测管理功能。防疫管控人员和网格员只需用手机通过移动互联网即可完成疫情防控信息收集和人员流动管控相关工作。
微信小程序:
用户端使用微信小程序,除了继承微信的便捷和通用性以外,无需进行下载安装的操作,对用户手机没有多余的影响,不占用手机内存空间,契合数字校园提供轻量化便捷服务的宗旨。